Actualités COVID-19 : selon les recommandations gouvernementales,

nos consultations sont suspendues.

 

Nous vous avertirons sur ce site de la reprise de notre activité.

 

Tous ceux pour qui les rdv ne seront pas honorés pourront, à la reprise de notre activité, s'ils le souhaitent, fixer de nouvelles dates avec notre secrétariat.

Ils seront considérés comme prioritaires.

 

Site précieux pour vous aider dans le contexte du confinement :

https://www.pedopsydebre.org/fiches-pratiques

 

 

Nous vous souhaitons sincèrement bon courage pour cette période si particulière.

 

Portez-vous bien, lisez, prenez soin de vous et des vôtres et profitons de cet exercice de patience...

 

 

 

Lorsque son enfant présente des difficultés à l’école, les observations expertes des parents et l’expérience des enseignants ne suffisent pas toujours pour faire la part des choses entre un retard d’acquisition transitoire et un trouble des apprentissages.

 

Cette distinction est pourtant primordiale. Alors que dans un cas la maturation naturelle, le temps, ou une prise en charge brève suffiront, dans l’autre un projet thérapeutique clair répondant à la nature du trouble devra être établi pour aider au mieux l’enfant au quotidien et préserver son appétence pour les apprentissages.

 

C’est un suivi auprès d'un neuropsychologue qui permettra de répondre aux interrogations, doutes et inquiétudes, face à un enfant qui n’avance pas comme escompté dans sa scolarité.

 

Désormais installées à Nantes, nous avons à cœur de poursuivre, dans notre cabinet, notre engagement professionnel notamment exprimé jusque là à l'hôpital pédiatrique Robert Debré (APHP), au CERENE (Paris), au CENOP de Montréal (Québec), ainsi qu'auprès d'associations de parents reconnues.

 

 

Texte rédigé par Marion Laurent-Décremps